12月15  今天，孩子還是沒有上學，兒子今天不僅不上學，而且，這一天連書本都沒有碰一下，這是孩子知道自己抑郁來的第一次，以前不管如何他都

12月15

今天，孩子還是沒有上學，兒子今天不僅不上學，而且，這一天連書本都沒有碰一下，這是孩子知道自己抑郁來的第一次，以前不管如何他都會拿起書本來看看，但是，今天他是連碰也沒有碰，孩子的病變重了，或者孩子有什么別的想法，或者他徹底放棄了，我不知道該如何去問孩子。

我心中一直有兩個聲音在同時說話，第一個是，既然說好接納孩子的狀態，就不該焦急，而是應該和孩子一塊看看電視，打打游戲，說實在的從初三到現在，孩子沒有一天是真正放松的，這樣的日子并不多。

另一個聲音在說孩子這樣是不是因為我對他的接納引起的呢？這樣會不會讓孩子徹底沒有了斗志，完全蜷縮回家里呢？

兩個我勢均力敵，誰也無法說服誰，我真的很佩服很多家長能完全相信心理學的理論，并按照他們說的做，對我來說除非有真實可信的案例，我大概無法做到。

而且，昨天孩子的班主任說，他們學校，每年都會有8到10個孩子得抑郁，他們中大部分都沒有選擇休學，而是堅持到了高考，等考上來大學，基本都沒什么問題，倒是選擇休學的孩子，面臨親朋好友的壓力，重新融入新環境的壓力等各種問題，反而適應起來很難。

一邊是專家的理論，一邊是老師回饋的實際結果，我不知道該做何選擇，到底是該鼓勵孩子去學校，還是告訴他如果不想去可以不去呢？

一天中我都在這兩個聲音的拉扯下，左右搖擺，不知如何自處，我雖沒說什么，但是，我是不是去看一眼兒子的行為，一定有引起他的想法注意吧？他又會怎么想呢？

為了逃避問題，我花更多的時間去看書，越看《被討厭的勇氣》我越喜歡，我本身就不喜歡精神分析法，怎么也喜歡不起來，同樣不喜歡弗洛伊德的阿德勒的理論讓我喜歡，這是理所當然的結果吧？

在我看來，兒子的問題完全就是自卑的問題，這本《被討厭的勇氣》幾乎是為了兒子連身定制的，我太想讓他看看了，但是，我又很擔心，他是否做好了面對現實的準備，說實在話沒有自我否定，自我探索勇氣的人是不能碰這樣的書的。

但是，我真的很想試一下，太想了，這種欲望再次戰勝了我的理智，我將這書的內容介紹給了兒子。

在聊書中內容的時候，孩子的情緒就變得非常的抵觸，但是當時的我并去關注他的情緒，只是急著說服他，當然以失敗告終。

孩子最后氣憤地說“我永遠不會喜歡自己?！?/p>

聽到這句話，我呆住了，我不知道該怎么回應，我感受到了他的氣憤，卻不知道他到底為什么氣氛，同時我知道自己干砸了，我不知道該怎么辦，我覺得自己有些無助，我呆呆地看著他，不知道該說什么該做什么。

我伸出手想要去抓住他的手，兒子甩開了我的手說“不要，現在我不想這樣?！?/p>

我知道我失敗了，我必須做些什么，幫助他平復情緒“你現在很生氣對嗎？也許我現在不該和你說這些，你還沒有準備好接受這些內容，我就和你說這些，讓你生氣，很對不起?！?/p>

孩子情緒平復了些，我再次伸出手，這次兒子沒有反抗，任由我握住他的手，“對不起媽媽錯了，我先去燒飯吧?！?/p>

恩

雖然，離開了兒子，兒子那句話一直在我耳邊，“他為什么會不想喜歡自己呢？為什么我說希望他能喜歡自己，會讓他這么生氣呢？”

想著想著，我發現我錯了，我太想表達了，沒有關注孩子的情緒，在談話的過程中，孩子有好幾次情緒有比較他的起伏，這么大的起伏，其實意味著這些話對他來說非常重要，不然他不會這樣，當時，我就應該問他，聽到這話的心情是怎么樣的，為什么會有這樣的心情。

可惜，當時的我只是關注在自己身上，只是嘗試著去說服兒子，措施了和他一起進行進一步探索的可能，現在我已經忘記了，到底有哪一個點讓兒子激動了。

我唯一記得的是兒子說“我不想喜歡自己?！?/p>

他為什么不想喜歡自己，喜歡自己到底對他意味著什么呢？為什么讓他喜歡自己會讓他這么氣憤？也許，難度兒子將喜歡自己與失敗聯系在了一起，他是怎么聯系的呢？喜歡自己對他來說是否意味著沒有了改變的動力？

這是不是我長期批評教育下的產物呢？批評自己，尋找自己的缺點，才能變成更好的自己，愛自己，喜歡自己就不會改變了？