正是由于充分認(rèn)識到將馬克思主義理論的“整體”與“部分”分割開來所引發(fā)的一系列問題，改革開放以來，特別是自 2004 年中央

正是由于充分認(rèn)識到將馬克思主義理論的“整體”與“部分”分割開來所引發(fā)的一系列問題，改革開放以來，特別是自 2004 年中央實(shí)施“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”以來，一些學(xué)者注重從“整體”來理解和解釋馬克思主義的真實(shí)內(nèi)涵，更加重視和強(qiáng)調(diào)馬克思主義的“整體性”。理論界、學(xué)術(shù)界已經(jīng)認(rèn)識到，馬克思主義理論是“一門從整體上研究馬克思主義基本原理和科學(xué)體系的學(xué)科”，它既應(yīng)該從哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義等方面進(jìn)行分門別類的研究，更應(yīng)該進(jìn)行整體性研究，完整地把握馬克思主義的科學(xué)體系。正是在這一基礎(chǔ)上，中央實(shí)施“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”，首先就是將《馬克思主義哲學(xué)》、《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐》這三門高校思想政治理論課，合并成一門《馬克思主義基本原理概論》（高等教育出版社，2007 年第 1 版，2008 年、2009 年、2010 年修訂版），作為“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”的重點(diǎn)教材之一，加強(qiáng)對高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育。對此，《《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見〉實(shí)施方案》中明確提出，“馬克思主義基本原理概論”要著重講授馬克思主義的世界觀和方法論，幫助學(xué)生從整體上把握馬克思主義，正確認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。馬克思主義的理論旨趣，在于批判資本主義社會，尋求無產(chǎn)階級解放的現(xiàn)實(shí)道路，它的哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義是內(nèi)在有機(jī)統(tǒng)一的一個(gè)東西，而不是三個(gè)東西。馬克思主義的這三個(gè)組成部分，都服務(wù)于無產(chǎn)階級解放這一根本旨趣。“馬克思充分地利用了前人的成就，批判地繼承了英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法國空想社會主義和德國古典哲學(xué)的重要成果，把它凝結(jié)為一個(gè)整體，用以解決無產(chǎn)階級和人類面臨的實(shí)踐和理論問題。”可以說，馬克思主義的三個(gè)組成部分之間，在理論上和邏輯上是嚴(yán)密的、完整的、一貫的，它們相互滲透、相互補(bǔ)充，統(tǒng)一構(gòu)成了整體的馬克思主義學(xué)說。在這一意義上，“馬克思主義整體性問題是整體的馬克思主義的問題”。

研究和把握馬克思主義理論的整體性，不僅要研究馬克思思格斯創(chuàng)立的馬克思主義理論的整體性，而且要研究后人繼承和發(fā)展了的馬克思主義理論的整體性，特別要注重研究當(dāng)代中國化的馬克思主義——中國特色社會主義理論體系的整體性。中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等在內(nèi)的科學(xué)理論體系。這個(gè)理論體系堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，與之構(gòu)成了一脈相承的整體。但加強(qiáng)馬克思主義的整體研究，絕非要削弱馬克思主義三個(gè)組成部分的分科研究，而是對三個(gè)組成部分分科研究的更高層次的統(tǒng)合。這實(shí)際上就是把馬克思主義作為“一整塊鋼鐵”的“超學(xué)科”研究問題。而對馬克思主義作綜合性、整體性的“超學(xué)科”研究，更能集中和充分地凸顯馬克思主義的理論實(shí)質(zhì)和思想旨趣。