學小提琴簡單。有比我厲害的老師，教兒童，四五年，拉帕格尼尼、維尼亞夫斯基玩一樣的，那是什么程度，就是小提琴演奏家。幾年培養一個演奏

學小提琴簡單。有比我厲害的老師，教兒童，四五年，拉帕格尼尼、維尼亞夫斯基玩一樣的，那是什么程度，就是小提琴演奏家。幾年培養一個演奏家，比起十九年培養一個研究生，難嗎？不難。

學琴難在哪？花錢。貴的，四十分鐘三千，家長咬牙切齒地刷卡。不貴的，幾百，家長撇著嘴交錢。無論如何，當音樂教育的價格高于人民群眾普遍的消費認知時，發展必然很慢。

人們常說，學小提琴沒用，言外之意，這東西不便宜。如果便宜，誰不愿讓孩子學琴？都是受限于經濟實力。客觀地講，基層教師，是小提琴教育行業的根，沒有基層教師，“貴”族老師去哪挑孩子？掙誰的錢？基層教師用一兩百元的學費，留住了孩子們的音樂夢。到“貴”族老師那，“來你換把二十萬的琴吧不然沒法聽。”一語驚醒夢中人，原來咱老百姓還沒入耳的小提琴呢。

也有花得不多的，十幾萬學會小提琴，挺好。讀普通研究生也得掏這些錢。研究生畢業，加班干活，看人臉色，能有拉琴、教琴舒服？我總提倡，多些音樂愛好者參與到提琴行業中，既利于身心健康，又幫小朋友增長本領，共贏。音樂愛好者的投入低，收費也低，能面向更多的孩子。小孩不是那塊料，學點皮毛不虧；是金子的，依舊會發光。

學小提琴獲多少成績，不是當前學琴的主要矛盾。主要矛盾就是錢，學費約束了孩子學琴的自由。家長安排一周一堂課，孩子是沒法學精的。不要講“慢慢學”、“打基礎”的話，一周一小時，或四十五分鐘，什么時候能練到切實有效的“一萬小時”？而善意的小提琴老師，學費壓低了，家長卻質疑。質疑歸質疑，哪怕學費幾十元，也是一周一次課，省點是點，從不認為自己有問題。

現代小提琴教育，要錢的老師激化了矛盾，樸素的老師寒了心，真正吃虧的是孩子。

我教學的課費，起先無論路程遠近，每小時課二十元，然后三十元，四十元，六十元，一百元，一百一，一百三，一百五，一百八，兩百元，之后兩百元四十五分鐘，現在是網課，又把時間加回到一小時。數以千計的家長，沒有人嫌我學費高。彼此不計較費用，是孩子順利學習小提琴的最佳環境，也是我定課費的依據。我教琴是為了小朋友們的成長，收到的錢，很多拿去鋪路。有小朋友，通過我的關系，成了小提琴教授的弟子，中央音樂學院的弟子；有的買到學院級別的小提琴。這些我能幫的，替學生買單，不計較。

我沒想在社會主義中國當有錢人，因為社會主義是勞動人民當家做主。為金錢焦慮是錯誤的，不符合社會主義價值觀。為什么要在他人面前炫富？為什么看不起民族同胞？那是心理不正常。

當富豪舒坦？任性？錯了。生活最舒服的，是小康。小康，不僅衣食無憂，而且上下通吃，奢儉并存。有錢人，跟誰都打不了交道，看人沒錢，煩，看人有錢，也煩。買東西便宜，難受，買東西貴了，也難受。小康不一樣，貴的東西有，便宜的也喜歡，跟大人物能聊天，跟小人物能相處，活出自由真我，豈不更好！